History Memo 2 (Afrikaans)

Exemplars 2014 — Grade 12 / Matric — History

Memo 2014 Grade 12 Afrikaans History Hub →

↓ Download PDF 📄 363 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks 📄 20 pages 📝 64 items found 📚 2 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die volgende kognitiewe vlakke gebruik om brongebaseerde vrae ontwikkel KOGNITIEWE VLAKKE HISTORIESE VAARDIGHE GEWIGSTOEKENNING

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae assesseer word By die nasien van brongebaseerde vrae moet krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of voo

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate In staat sal wees om hul argument op 'n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vi

2.2

2.3Globale assessering van 'n opstel Die opstel skryfwerk sal holisties (globaal\ geassess eer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die totale produk as 'n geheel sal bepunt sonder om die samestellende dele individueel te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder

2.4ssesseringsprosedures van die opstel

2.4Hou die sinopsis in gedagte wanneer die skryfwerk nagesien word.

2.4Tydens die eerste deurlees van die skryfwerk moet regmerkies toegeken word vir 'n relevante inleiding (aangedui met 'n kolpunt ('bullet'\ in die nasienriglyne/memorandum\, vir elke hoofmoment/aspek wat volledig

2.4Die volgende addisionele simbole kan ook gebruik word: Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stelling Herhaling Analise

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Tydens die assessering van 'n opstel m oet beide die inhoud en die

Q1— Section header —

1.1.1[Uittreksel van bewyse uit Bron1A V1] Selfbevryding Self standighe id vir swart mense Om van stagnasie te ontsnap Om waardigheid aan die onderdruk

1.1.2[Interpretasie van bewyse uit Bron1A V2] uid Afrika ners moes dinge vir hulself doen Suid Afrikaners moes onafhanklik van ander rasse optree

1.1.3[Uittreksel van bewyse uit Bron1A V1] Om kwynende gemoedere op te hef Om gehawende self vertroue op te Identiteit te bevestig en te b

1.2.1[Interpretasie van bewyse uit Bron1B V2] SASO s gestig om die idees van Swart ewussyn te propageer Om die belange van swart Suid

1.2.2[Interpretasie van bewyse u it Bron1B V2] SASO was gebaseer op die filosofie van Swart ewussyn SASO was geassosieer met Steve Biko SASO het swart Suid Afrikaanse

1.2.3[Uittreksel van bewyse uit Bron1B V1] Werkerstakings van 1973 Die val van die Portugese regimes in Angola en Mosambiek Die suksesse van weerstandbewegings in die oorlog in Rhodesi

1.3[Vergelyk die bewyse in Bronne 1A 1B L3] Bron 1A 1B is eenders in die volgende opsigte: Bron 1A verklaar dat Sw

1.4.1[Uittreksel van bewyse uit Bron1C V1] Dit het apartheid regering uit Swart studenteb ewegings het studente aangemoedig om vir hulle regte te staan

14.2[Uittreksel van bewyse uit Bron 1C V1] Nengwekhulu Biko Pityana Copper Moodley Mafuna (enige 4 x 1\ (4\

1.4.3[Interpretasie van bewyse uit Bro n 1C V2] Swart Suid Afrikaners sou nou gemotiveerd wees om op onafhanklikheid van die wit minderheids regering aan te dring Swart Suid Afrikaners sou deur hierdie lande

1.4.4

1.5.1[Interpretasie van bewyse uit Bron1D V2] Dit herdenk Steve Biko se politieke invloed in Suid Afrika gedurende die 1970s Steve Biko het gedien as inspirasie vir die meeste Suid

1.5.2[Inter pretasie van bewyse uit Bron1D V2] Biko het ferm en lang termynerfenis vir SA se vryheidstryd nagelaat

1.6[Interpretasie en evaluering van bewyse uit B ronne1A, 1B, 1C en 1D V3] Kandidate kan Bron 1A, Bron 1B , Bron 1C of Bron 1D kies die bruikbaarheid daarvan

1.7[Interpr etasie en evaluering van bewyse uit bronne en historiese kennis V3] Kandidate moet die volgende aspekte hulle antwoord insluit Bevestig self trots en

Q2— Section header —

2.1.1[Uittreksel van bewyse uit Bron 2A V1] Om genesing en versoening te ver seker onder slagoffer en oortreders van politieke geweld deur belydenis

2.1.2[Uittreksel van bewyse uit Bron 2A V1] Slagoffers het erkenning en bevestiging vir hulle pyn en lyding ontvang Vergifnis het tot genesing bygedra 1\2\

2.1.3[Interpretasie van bewyse uit Bron 2A V2] Apartheid word as dier beskryf Die skending van ens

2.1.4[Uittreksel van bewyse uit Bron 2A V1] Deur ergifnis Die oortreders bely die menseregte misdaad wat hulle gepleeg het

2.1.5[Interpreteer en evalueer informasie uit Bron 2A V3] Tot groot mate omdat Slag offers het enbare erkenning ontvang Apologie en vergifnis

2.2.1[Interpretasie van Bron 2B V2] Die WVK het lig g ewe rp op die skending van mense regte wat deur die apartheidsreg ering gepleeg is

2.2.2[Interpretasie en verduideliking van informasie uit Bron 2B V2] Die gebeure wat plaasgevind het, was boos Niemand wou dit hanteer nie Dit het moord en teregstelling vir politieke redes ingesluit Baie Suid

2.3.1[Interpretasie van bewyse uit Bron 2C V2] Die apa rtheidsregering was die rede dat sy weduwee geword het Enige ander relevante antwoord. enige 2\2\

2.3.2[Uittreksel van bewyse uit Bron 2C V1] Sy wou die waarheid oor haar man se dood hoor. 2\2\

2.3.3

2.4.1[Onttrekking van bewyse uit Bron 2D V1] Dit het versoening aanvaar en waarheid vir geregtigheid opgeo ffer. Die proses van versoening het boos heid aanvaar sonder om die lyding

2.4.2[Interpretasie v an bewyse uit Bron 2D V2] Dit die pyn en lyding wat veroorsaak was erken Dit wou die waarheid van gebeure in die verlede bloot

2.4.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2D V2] Om die oortreders te vergewe sonder om eers die omvang van die mense regteskendings wat die slagoffers moes ervaar het,

2.4.4[Verduideliking van historiese konsep in Bron 2D V2] Wannee r dinge aangepak word met regverdigheid, eerlikheid, integriteit Enige ander relevante antwoord. enige

2.4.5[Interpretasie en evaluering van informasie in Bron 2D V3] WVK erken dat die apart heid stelsel verkeerd was WVK het die skending van mense regte beklemtoon WVK het die pyn en l

2.5Interpretasie en evaluering van informasie van die bronne V3] Kandidate moet die volgende aspekte hulle antwoord insluit: Die WVK het gepoog om die erge mense regte

Q3— Section header —

3.1.1

3.1.2[Uittreksel van bew yse uit Bron 3A V1] Toename in internasionale handel Maatskappy kan in meer as een land bedrywig wees Groter afhanklik

3.1.3[Interpretasie van bewyse uit Bron 3A V2] (a\ Om werk in konomies minder ontwikkelde ande te v

3.1.4Interpretasie van bewyse uit Bron 3A V2] McDonald is ultina sionale aatskappy wat sy ekonomies mag en beheer

3.1.5Uittreksel van bewyse uit Bron V1] Om goedkoop arbeid te v erskaf Om grondstowwe te voorsien Enige ander relevante antwoord 1\2\

3.2.1[Uittreksel van bewyse uit Bron 3B V1] China/ Sjina Indi Bermuda (enige 2 x 1\ (2\

3.2.2[Analiseer Interpretering van bewyse uit Bron 3B V3] Hulle was ontsteld omdat hulle in die nabye toekoms sonder werk sou wees (Fabrieke China/

3.2.3[Interpretasie en evaluering van bewyse uit B ron 3B V2] Hy wou die indruk skep dat hy nie saamstem met die manier waarop die kapitaliste besigheid in Amerika doen nie. Sy optrede word bevraagteken omdat hy na

3.3[Vergelyki ng van Bron 3A met Bron 3B V3] Beide bronne verwys na die globalisering van die ekonomie Beide bronne verwys na die instelling van MN M'e n TN

3.4.1[Uittreksel van bewyse uit Bron 3C V1] reldhandelsorganisasie 1\1\

3.4.2

3.4.3

3.4.4[Uittreksel van bewyse uit Bron Geneties gemanipuleerde voedsel Honger loonfabrieke Die stroop van woude

3.5

3.6Vergelyk Bron 3D met Bron 3C om tot gevolgtrekking te kom V3] Beide bronne toon dat die protes teen die WHO gefokus het op die itbuiting

3.7[Interpretasie en evaluering van bewyse van al die bronne Kandidate moet die volgende aspekte hulle antwoord insluit: Glabalisering het die gaping tussen ryk en gewone mense laat groter word Bron

Q4— Section header —

Q5— Section header —

Q6— Section header —

Topics Identified

Essay WritingApartheid

Mark Allocation

Total150 marks

Sections50 + 50 = 100 marks

Paper information

SubjectHistory

Year2014

SessionExemplars

TypeMemo

PaperPaper 2

LanguageAfrikaans

Pages20

Downloads6

Examination context

Decade2010s

Years ago12y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

History Paper 2 (Afrikaans) →

File details

File size363 KB

Pages20

Archived on8 September 2026

File age45d

ContributorFreeMode

Fingerprint74B5249304F4

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.