History Memo 2 (Afrikaans)

May-June 2019 — Grade 12 / Matric — History

Memo 2019 Grade 12 Afrikaans History Hub →

↓ Download PDF 📄 417.9 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks 📄 23 pages 📝 57 items found 📚 2 topics 🔑 1 key info

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die vo lgende kognitiewe vlakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: Kognitiewe Vlakke Historiese vaardighede Gewigstoekenning van vrae VLAK 1

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van bro ngebaseerde vrae moet krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of voorbeelde.

1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik n regmerk ( \ vir elke korrekte antwoord. Gee aandag aan die puntetoekenning bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en word twee punte elk toegeken

Q4— Section header —

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staat sal wees om hul argument op n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir hulle moontlik sal wees om

2.2

2.3Globale assessering van n opstel Die opstel sal holisties (globaal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die opstel as n geheel sal bepunt sonder om die hoofpunte afsonderlik te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder aan

2.4Assesseringsprosedures van die opstel

2.4.1Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesien word.

2.4.2Tydens die eerste deurlees van die opstel moet regmer kies toegeken word vir n relevante inleiding (aangedui met n kolpunt bullet in die

2.4.3Hou die PEEL struktuur in gedagte in die assessering van opstel. Punt: Die kandidaat lei die opstel in met argument/ n duidelike hoofpunt. Elke paragraaf moet

2.4.3Die volgende simbole MOET gebruik word in die assessering van opstel: Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerd e stelling _________________ Irrelevante stelling

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle y die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Tydens die assessering van n opstel moet beide die inhoud en die

Q1— Section header —

1.1.1Definisie van historiese konsep uit Bron 1] Filosofie wat selfvertroue/selfbewussyn en trots onder swart Suid Afrikaners bevorder het Filosofie wat swart Suid Afrikaners aangemoedig h et om onafhanklik te

1.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron Om swart mense se afhanklikheid van wit liberales om namens hulle te praat, uit te wis Om nie van wit liberale organisasies afhanklik te wees nie

1.1

1.1.4Interpretasie van bewyse in Bron 1A Die Swartbewussynsfilosofie Het leerders en werkers laat besef dat hulle onderdruk word Het leerders rkers

1.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1B Wiskunde Die w etenskappe

1.2.2Interpretasie van bewyse in Bron 1B eeste swart Suid Afrikaanse prinsipale en onderwysers kon nie die Afrikaanse taal praat nie erders het nie beheer oor die Afrikaanse

1.2.3Onttrekking van bewyse uit Bron 1B m die ge brekkige onder rig te vernietig wat onder die str

1.2.4Onttrekking van bewyse uit Bron 1B Leerders het begin om hulle eie verset teen hierdie nuwe stelsel te organiseer et vergaderings gehou Proteso

1.3.1Interpretasie van bewyse in Bron 1C (a\ Die Suid Afrikaanse Weermag Toon dat lede van die SAW honde gebruik het om ongewapende skoolkinders /leerders te intimideer

1.3.2Vasstelling van die bruikbaarheid van Bron Die bron is BRUIKBAAR omdat Dit toon hoe gebeure op 16 Jun e 1976 ontvou het Dit lede van die Suid Afrikaanse Weermag (SAW\ toon wat honde gebruik

1.4Vergelyking van bewyse in Bron 1B 1C Bron 1B vermeld dat die

1.5Interpretasie van bewyse in Bron 1D (a\ Swart Suid Afrikaanse leerders Baie leerders leiers is aangehou, gemartel en doodgemaak

1.5Onttrekking van bewyse uit Bron 1D uid Afrikaanse Leerders organisasie (SASO\ Suid Afrikaanse

1.6

Q2— Section header —

2.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron Om growwe menseregteskendi ngs te ondersoek Die stilte van die verlede te verbreek Kultuur van verantwoordelikheid te s kep Veilige ruimte vir slagoffers te v

2.1Onttrekking van bewyse uit Bron Doodmaak Ontvoering Martelin Ernstige mis behandeling van enige persoon Sameswering Aanhitsing

2.1[Defini sie van historiese konsep in Bron Die toestaan van amp telike kwytskelding vir mense wat polities gemotiveerde misdade gepleeg het / indien hulle

2.1Interpretasie van bewyse in Bron 2A Sonder die amnestieklousule was daar min geleentheid vir vreedsame oplossing vir die uitdagings wat Suid Afrika gekonfronteer Die insluiting van die amnestieklousule het bygedra tot die

2.2.1

2.2.2Onttrekking van bewyse uit Bron Mseleni Ntuli Dudu Shangase Zetha Shangase Nkoyeni Shangase Muzi Shangase Filda Ntuli Fikile Zondi Maritz Xaba

2.2.3Interpretasie van bewyse in Bron 2B Die regter het gevoe l dat Brian Mitchell aan die minimum vereistes voldoen het om in aanmerking te kom vir amnestie vir sy betrokkenheid

2.2.4Interpretasie van bewyse in Bron 2B Die Trust Feed Gemeenskap Het gevoel dat die amnestieproses die skuldige bevoordeel Het besef dat die welsyn van slagoffers nie in ag geneem is nie

2.3Interpretasie van bewyse in Bron 2C Die spotprent beeld amnesti e uit as was poeier at die bloed van die slagoffers wat doodgemaak is

2.3.2Interpretasie van bewyse in Bron 2C Die amnestie aanbod was slegs vir kort tydperk eindig ember 14

2.5.1

Q3— Section header —

3.1.1

3.1.2Defini sie van historiese konsep in Bron Dit het die verlaging van tariewe vir ontwikkelde lande ingesluit sodat hulle hul goedere in ontwikkel de lande kon verhandel sonder enige probleme ak die toegang van handel met ander lande maklik

3.1.3Interpretasie van bewyse in Bron 3A Dit het toegelaat dat goedkoop klere en tekstielprodukte na Suid Afrika teen verminderde kos te ingevoer kon

3.1.4

3.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3B KZN brieke staar sluiting in die gesig x 2\

3.2.2Interpretasie van bewyse in Bron 3B Die oorstroming van goedkoop invoere het tot verlies in aanvraag gelei wat tot afdankings gelei het Dit s ou daartoe gelei het dat hulle werkloos sou wees Werkloosheid

3.1Onttrekking van bewyse uit Bron egin om Hammarsdale se ekonomie weg te vreet Massiewe werkgewers, soos die tekstielreus die Frame Group, het uit die dorp weggetrek/ d uisende werksgeleenthede

3.3

3.3Interpretasie van bewyse in Bron eer as die helfte van Hamm rsdale se inwoners he t werkloos geraak Hammarsdale ondervind ekonomiese

3.4.1Onttrekking van bewyse uit Bron Prys Gehalte Beskikbaarheid enige x 1\

3.4

3.4Interpretasie van bewyse in Bron Dit het maatskappye gehelp om hulle mededinging te verbeter Dit het maatskappye in KwaZulu Natal bygestaan om vir kapitale verbeterings te betaal Dit was verantwoordelik vir die behoud van

3.4Vasstelling van die bruik baarheid van die inligting in Bron Die bron is BRUIKBAAR omdat Dit die rol toon wat die Suid Afrikaanse regering gespeel het in die plewing van die klere en tekstielsektor Dit toon dat die regering se inmenging/ingryping in die klere

3.5Vergelyking van inligting in Bron Bron meld dat die klere en tekstielfabrieke gesluit het en gelei het daartoe dat duisende werkers afgedank is en werkloos was en Bron staaf dat baie van sy lede hulle werke verloor het

3.6[Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bronne V3] Kandidate kan die volgende aspekte in hulle antwoorde insluit Suid Afrika word ondertekenaar van GATT en die

Topics Identified

Essay WritingApartheid

Mark Allocation

Total50 marks

Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 300 marks

Key Information

Qualification TypeDiploma

Paper information

SubjectHistory

Year2019

SessionMay-June

TypeMemo

PaperPaper 2

LanguageAfrikaans

Pages23

Downloads3

Examination context

Decade2010s

Years ago7y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

History Paper 2 (Afrikaans) →

File details

File size417.9 KB

Pages23

Archived on7 September 2026

File age46d

ContributorFreeMode

Fingerprint6F9A395C5EFF

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.