History Memo 2 (Afrikaans)

November 2022 — Grade 12 / Matric — History

Memo 2022 Grade 12 Afrikaans History Hub →

↓ Download PDF 📄 506.5 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks 📄 8 pages 📝 67 items found 📚 2 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die volgende kognitiewe vlakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: Kognitiewe Vlakke Historiese vaardighe de Gewigstoekenning van vrae VLAK 1

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van brongebaseerde vrae moet krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of v

1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik n regmerk ( \vir elke korrekte antwoord. Gee aandag aan die puntetoekenning bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en word twee punte elk toegeken

Q4— Section header —

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staat sal wees om hul argument op n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir hulle moontlik sal wees om

2.2

2.3Globale assessering van n opstel Die opstel sal holisties (glo baal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die opstel as n geheel sal bepunt sonder om die hoofpunte afsonderlik te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder aan om

2.4Assesseringsprosedures van die opstel

2.4.1Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesien word.

2.4.2Tydens die eerste deurlees van die opstel moet regmerkies toegeken word vir n relevante inleiding (aangedui met n kolpunt

2.4.3Hou die PEEL struktuur in gedagte in die assessering van Punt: n duidelike hoofpunt. die inleiding gemaak is, ondersteun. Verduideliking:

2.4.3Die volgende simbole MOET gebruik word Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stelling

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Tydens die assessering van opstel moet beide die inhoud en die

Q1— Section header —

1.1.1.1 Onttrekking van bewyse uit Bron 1A V1 Mass Democratic Movement

1.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 1A V1 basiese strukture moes versterk

1.1.3Interpretasie van bewyse uit Bron 1A V2 All organisasie s wa

1.1.4Verduideliking van 'n term uit Bron 1A V2 assieweweerstandsveldtogte

1.2.1Interpretasie van bewyse uit Bron 1B V2 Apartheid swette wat diskriminasie in hospitale bevorder het, is veroordeel/teengestaan deur groepe wat by die

1.2.2Interpretasie van bewyse uit Bron 1B V2 Die optog het bestaan uit 'n veelrassige groep betogers swart mense en

1.3Vergelyking van bewyse in Bron 1A en 1B V3

1.4.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1C V1 om woede teen polisiemoorde op die dag van die verkiesing uit te druk

1.4.2Interpretasie van bewyse uit Bron 1C V2 Tutu veroordeel die wrede moorde van betogers op die dag van die

1.4.3Onttrekking van bewyse uit Bron 1C V1 Aangemoedig deur die versekering van ds. Johan Heyns, mo derator

1.4.4Interpretasie van bewyse uit Bron 1C V2 De Klerk as di e nuwe

1.4.5Vasstel van betroubaarheid van bewyse uit Bron 1C V3 Die bron is BRUIKBAAR want

1.5.1Vasstel van betroubaarheid van bewyse uit Bron 1D V1

1.5.2Definisie van 'n term uit Bron 1D V1 Vreedsame V erset Geweldlose optrede gemik op die

1.5Onttrekking van bewyse uit Bron 1D V1 Die kragtige optrede het skerp optrede uitgelok

1.5Interpretasie van bewyse uit Bron 1D V2 y was gekant

Q2— Section header —

2.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2A V1 Bevordering van Nasionale Eenheid en Versoening (1 x 1\ (1\

2.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 2A V1 om ons land en mense te help om ware, werklike en nie goedkoop en

2.1.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2A V2 Dat die WVK nie slegs gaan fokus op die s lagoffers nie, maar ook op oortreders

2.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2B V1 NP

2.2.2Interpretasie van bewyse uit Bron 2B V2 Baie politie ke part ye het die WVK

2.2.3Vasstelling van die beperkings van die bewyse in Bron 2B V3 Die bron is BEPERK want:

2.3.1Definisie van 'n konsep uit Bron 2C V1 Enige en wat verantwoordelik is vir die growwe mens

2.3.2Onttrekking van bewys e uit Bron 2C V1 aankondiging deur die Nasionale Vervolgingsgesag (NVG\('NPA'\ dat 15

2.3.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2C V2 aar openbare verklarings was 'n aanduiding van prestasie vir die WVK Getuienis deur die slagoffer

2.4.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2D V1 Tutu is nie gemaak of gebreek deur die moeilike gesprekke wat in die konteks van die

2.4.2Interpretasie van bewyse uit Bron V2 Die WVK het slegs op spes

2.4.3Verduideliking van 'n term uit Bron 2D V2 Herstel van menswaardigheid van diegene wat deur die apar theid

2.4.4Interpretasie van bewyse uit Bron 2D V2 Dat Tutu die WVK

2.5Vergelyking van bewyse uit Bron 2C en 2D V3

2.6[Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse ui t relevante bron ne V3 Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoord insluit:

Q3— Section header —

3.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1 en

3.1.2Defini sie van 'n konsep uit Bron 3A V1 'n Langtermynverskuiwing in temperatuur en weerpatrone as gevolg van

3.1.3Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1 lande klassifiseer volgens hulle vlak van industrialisasie

3.1Bron 3A V1 beide die logistiek en die relevante toepaslike (praktiese\ inhoudskwessies rakende gasheer speel, toesig te hou

3.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3B V1 (a\

3.2.2Interpretasie van bewyse uit Bron 3B V2 Hulle was/is gulsig nie bereid om te

3.2.3Interpretasie van bewyse uit Bron V2 Gewone mense toon groter belangstelling/bewustheid om die omgewing te bewaar Regering

3.2.4Vasstelling van betroubaarheid van ron 3B V3 Die bron is BETROUBAAR

3.3.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3C V1 bekommernis oor die mensdom

3.3.2Interpretasie van bewyse uit Bron 3C V2 Modi het nie die Parys klimaatsberaad as net nog 'n beraad beskou

3.3.3Verduideliking van 'n konsep uit Bron 3C V2 Verwys na : arm landboulande wat ekonomies en maatskaplik ontwikkel lande wat

3.3.4Onttrekking van b ewyse uit Bron 3C V1 geen steen onaangeraak gelaat het te wys dat hulle hulle verpligting

3.4.1

3.4.2Interpretasie van bewyse uit Bron 3D V2 Woude speel 'n belangrike rol om klimaatverandering

3.5Vergelyking van bewyse in Bron 3B en 3D V3

3.6Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevant bron V3 Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: Suid

Q4— Section header —

Q5— Section header —

Q6— Section header —

Topics Identified

Essay WritingApartheid

Mark Allocation

Total50 marks

Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 300 marks

Paper information

SubjectHistory

Year2022

SessionNovember

TypeMemo

PaperPaper 2

LanguageAfrikaans

Pages28

Downloads4

Examination context

Decade2020s

Years ago4y

SeasonSpring (SH)

Start daySaturday

Exam periodNovember 2022

Days since exam1,452

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

History Paper 2 (Afrikaans) →

File details

File size506.5 KB

Pages28

Archived on7 September 2026

File age49d

ContributorFreeMode

Fingerprint7C97BF3CCC80

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.