History Memo 2 (Afrikaans)

May-June 2024 — Grade 12 / Matric — History

Memo 2024 Grade 12 Afrikaans History Hub →

↓ Download PDF 📄 491.4 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks 📄 9 pages 📝 69 items found 📚 2 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die volgende kognitiewe v lakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: Kognitiewe Vlakke Historiese vaardighede Gewigstoekenning van vrae VLAK 1

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van brongebaseerde vrae mo et krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of voorbeelde.

1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik n regmerk ( \vir elke korrekte antwoord. Gee aandag aan die puntetoekenning bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en word twee punte elk toegeken

Q4— Section header —

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staat sal wees om hul argument op n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir hulle moontlik sal wees om

2.2

2.3Globale assessering van n opstel Die opstel sal holisties (gl obaal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die opstel as n geheel sal bepunt sonder om die hoofpunte afsonderlik te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder aan om

2.4Assesseringsprosedures van die opstel

2.4.1Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesien word.

2.4.2Tydens die eerste deurlees van die opstel moet regmerkies toegeken word vir n relevante inleiding (aangedui met n kolpunt

2.4.3Hou die PEEL struktuur in gedagte in die assessering van Punt: n duidelike hoofpunt. die inleiding gemaak is, ondersteun. Verduideliking:

2.4.3Die volgende simbole MOET gebruik word Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stelling

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Tydens die assessering van opstel moet beide die inhoud en die

Q1— Section header —

1.1Ont trekking van bewyse uit Bron 1A V1 1983

1.1.2Verduideliking van konsep in konteks uit Bron 1A V2 Verpligte

1.1.3Onttrekking van bewyse uit Bron 1A V1 National Un ion of South |African

1.1.5[Interpretasie van bewyse uit Bron 1A V2] n Demonstrasie van di e massiewe o ndersteuning wat die mense vir die Fast For a Just Peace

1.2.1 Onttrekking van bewyse uit Bron 1B V1 Dat hulle nie in die Suid

1.2.2Interpretasie van bewyse uit Bron 1B Om die aktiwiteite van die ECC te onderdruk sodat hulle nie ondersteun word

1.2.3Interpretasie van bewyse uit Bron 1B 2] Die ECC het nie saamge stem met die regering se strategie om diensplig te gebruik nie (om apartheid af te dwing\ Die ECC glo dat die SAW gebruik was om apartheid te handhaaf

1.2.4[Definisie van term uit Bron 1B V1] n Stem ming waar mense se opinies ke saak

1.3

1.4Vergelyking v an bewyse uit Bron 1B en 1C om te bepaal hoe hulle mekaar ondersteun V3 Bron 1B beklemtoon protes aksie deur 771 ECC lede teen diensplig deur

1.5.1 Onttrekking van bewyse uit Bron 1D V1 het

1.5.2 Interpretasie van bew yse uit Bron 1D V2 Die bestraffende wette vervat in die verdedigingswet slaag nie daarin om

1.5IOnttrekking van bewyse uit Bron 1D V1] Ons is onderwerp aan genadelose belastering (kritiek\

1.5Bepaal betroubaarheid van Bron 1D V3 Die bron is betroub aar want:

1.6Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevant bron ne V3 Kandidate

Q2— Section header —

2.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2A V1 Dr Wouter Basson

2.1.2Definisie van term in konteks uit Bron 2A V2 Is

2.1.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2A V2 Hy was bevrees dat hy nie vir amnestie sou kwalifiseer het Hy was de

2.1.4[Onttrekking van bewyse uit Bron 2A V1 'Projek Kus het blykbaar groot uitgawes meegebring, op die allerminste vir internasionale reise... blootstelling aan CBO

2.1.5Interpretasie van bewyse uit Bron 2A V2 Die CBO programme in Suid Afrika is

2.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2B V1 Sekretaris

2.2.2Verduideliking van term uit Bron 2B V1 Anti

2.3[Interpretasie van bewyse uit Bron 2B V2] getuienis ontbloot spesifieke besonderhede ten opsigte van die pogings deur die agente van die verdedigingsmagte om Eerwaarde Frank

2.2.4Bepaal bruikbaarheid van Bron 2B V3 Die bron is bruikbaar want Dit i s eerstehandse inligting geneem uit getuienis in die Amnestie verhore Die getuienis was op 9 Junie 1998 gelewer binne die tydperk van

2.3.1Interpretasie van bewyse uit Bron 2C V2 Dr Basson ontken da t hy betrokke was

2.3.2Interpretasie van bewyse uit Bron 2C V2 Die menslike skedels en bottel me

2.4.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2D V1 etenskaplikes

2.4.2Onttrekking van bewyse uit B ron V1

2.4.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2D V2 Die konvensionele metode om die SAW te gebruik is

2.4.4Inte rpretasie van bewyse uit Bron 2D V2 Projek Kus wou : Voorkom dat mense

2.5Vergelyking van bewyse uit Bron 2C en 2D om te bepaal hoe hulle mekaar ondersteun

2.6[Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bron ne V3 Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoord insluit: SUKSESVOL

Q3— Section header —

3.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1 2010

3.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1 swak

3.1.3Interpretasie van bewyse uit Bron 3A V2 Daar is

3.1Definisie van term uit Bron 3A Ongelyke verdeling van rykdom onder mense

3.1.5[Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1] ... 0, 70 ...

3.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3B V1 Om ons nasionale belange t e bevorder

3.2.2

3.2.3Bepaal beperking van Bron 3B V2 Die bron is beperk want : Dit kom uit

3.3.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3C ...

3.3.2

3.3.3[Onttrekking van bewyse uit Bron 3C V1] ... stygende arbeidskoste ...

3.4[Verg elyking van bewyse in Bron 3B en 3C om verskille te bepaal V3] Bron 3B is vanuit n Suid

3.5.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3D V1 (a\ Suid

3.5.2 Interpretasie van bewyse uit Bron 3D V2 Styg in BBP gedurende die tydperk 2011 tot 202 2 het wersksomstandighede, beter lewenswyse en groei van families

3.5.3

3.5.4

3.6Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevant bron V3 Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: JA

Q4— Section header —

Q5— Section header —

Topics Identified

Essay WritingApartheid

Mark Allocation

Total150 marks

Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 300 marks

Paper information

SubjectHistory

Year2024

SessionMay-June

TypeMemo

PaperPaper 2

LanguageAfrikaans

Pages29

Downloads2

Examination context

Decade2020s

Years ago2y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

History Paper 2 (Afrikaans) →

File details

File size491.4 KB

Pages29

Archived on7 September 2026

File age46d

ContributorFreeMode

Fingerprint1D9A865FA8CC

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.