History Memo 1 (Afrikaans)

May-June 2024 — Grade 12 / Matric — History

Memo 2024 Grade 12 Afrikaans History Hub →

↓ Download PDF 📄 478 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks 📄 8 pages 📝 64 items found 📚 2 topics 🔑 1 key info

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die volgende kognitiewe vlakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: Kognitiewe Vlakke Historiese vaardighede Gewigstoekenning van vrae VLAK 1

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van brongebaseerde vrae m oet krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of voorbeelde.

1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik n regmerk ( \vir elke korrekte antwoord. Gee aandag aan die puntetoeke nning bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en word twee punte elk toegeken

Q4— Section header —

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staat sal wee s om hul argument op n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir hulle moontlik sal wees om

2.2

2.3Globale assessering van n opstel Die opstel sal holisties (globaal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die opstel as n geheel sal bepunt sonder om die hoofpu nte afsonderlik te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder aan om

2.4Assesseringsprosedures van die opstel

2.4.1Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesie n word.

2.4.2Tydens die deurlees van die opstel moet regmerkies toegeken word vir relevante inleiding (aangedui met n kolpunt

2.4.3Hou die PEEL struktuur in gedagte by die asse ssering van n opstel.

2.4.3Die volgende simbole MOET gebruik word in die assessering van n opstel: Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stelling

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Ty dens die assessering van n opstel moet beide die inhoud en die

Q1— Section header —

1.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1A L1] (a\ ...

1.1.2Definisie van n konsep uit Bron 1A

1.1.3Onttrekking van bewyse uit Bron 1A

1.1.4Interpretasie van bewyse uit Bron 1A 2] Die Kongres was nie bereid

1.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1B 1] ... om die situasie te verbeter...

1.2.2Onttrekking van bewy se uit Bron 1B Hierdie is die

1.2.3Interpretasie van bewyse uit Bron 1B 2] Die VSA sal h

1.3.1Analise van bewyse uit Bron 2]

1.3.2Analise van bewyse uit Bron 1C V2 Om Europa te help om ekonomies te herstel armoede uit te wis/verlig

1.3.3

1.41. .1 Onttrekking van bewyse uit Bron 1

1.4.3[Onttrekking van bewyse uit Bron 1D 1] ... gebaseer op die ontwikkeling van politieke en ekonomiese ...

1.4.4[Definisie van historiese term uit Bron 1D V1] n staat waar lande onafhanklike (self\ beheer oor eie politieke, ekonomiese, geregtelike en sosiale sfere van die lewe uitoefen

1.4.5[Bepaal die beperking van Bron 1D V3 Die bron is BEPERK omdat Dit verteenwoordig slegs die Sow

1.6Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bronne L3] Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: Die Verenigde State van Amerika (VSA\ en die Sowjetunie het

Q2— Section header —

2.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2A 1] Marcelo Caetano

2.1.2Definisie van historiese term uit Bron 2A

2.1.3Onttrekking van bewyse uit Bron 2A 1] National Front for the Liberation of Angola (FNLA\

2.1.4Interpretasie van bewyse uit Bron 2A 2] Die VSA wou die FNLA en UNITA ge bruik om kapitalisme in Angola t

2.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2B 1] Toe

2.2.2Interpretasie van bewyse uit Bron 2B Om

2.2.3Verduideliking van historiese konsep uit Bron 2B Die tydelike regering wat deur die MPLA, FNLA en UNITA in Angola gestig was ter voorbereiding vir die verkiesings in 1975

2.2.4[Interpretasie van bewyse uit Bron 2B V2] Die VSA moes sy rol as verdediger van demokrasie in Angola behou Die VSA besluit om n groter rol in die Angolese burgeroorlog te speel omdat dit sy posisie as

2.3.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2C 1] Daardie Suid

2.3.2Onttrekking van bewyse uit Bron 2C V1

2.3.3Onttrekking van bewyse uit Bron V1 '...

2.3.4

2.3.5[Bepaal betroubaarheid van Bron 2C V3] Die bron is BETROUBAAR want Is geneem uit n onderhoud tussen Piero Gleijeses en D Denvir

2.5[Vergelyking van bewyse in Bron 2 en 2 L3] Bron 2 C noem dat Kubaanse intervensie in Angola beslissend was omdat hull

2.6Interpretasie, evaluer ing en sintese van bewyse uit relevante bronne L3] Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: Aan die einde van kolonialisme in Angola, het die drie nasionalistiese

Q3— Section header —

3.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3A 1] Alhoewel swartes* byna die helfte van die populasie/bevolking in

3.1.2[Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1] ... ingewikkelde registrasievorms te voltooi ... help ook arm mense om hulp van di e regering te kry

3.1.3Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1 As gevolg van COFO se pogings

3.1.4Interpretasie van bewyse uit Bron 3A

3.2.1Interpretasie van bewyse uit Bron 3B V2 Dit verteenwoordig die federasie van state van die VSA Dit verteenwoordig stede in die Suide wat meer diskriminerend as in die

3.2.2Interpretasie van bewyse uit Bron 3B 2] Dit was nie standaard geletterdheidstoetse nie

3.2.3Interpretasie van bewyse uit Bron 3B 2] Vrae wat gestel

3.3.4[Bepaal die bruikbaarheid van die bewyse in Bron 3C V3] Die bron is BRUIKBAAR want: Die uittreksel het direkte woorde wat deur Fannie Lou Hamer geopper is Dit het in n nasionale koera nt verskyn

3.4[Vergelyking van bewyse uit Bron 3B en 3C V3] Bron 3B beeld n swart Amerikaanse persoon uit wat deur n moe

3.5.1Onttrekking van bewyse uit B ron 3D V1

3.5.2onttrekking va bewyse uit Bron 3D V1

3.5.3[Verduideliking van historiese term uit Bron 3D 2] Stelse l van magsdeling tussen die gesentraliseerde nasionale regering en plaaslike staat

3.5.4[Interpretasie van bewyse uit Bron 3D V2] aie swat Amerikaners is uitges uit omdat omtrent die helfte van die bevolking swart Amerikaners

3.6[Interpretasie, evaluering en sint ese van bewyse uit relevante bronne L3] Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: UKSESVOL Duisende college studente die meerderheid wittes was na Mississipi

Q4— Section header —

Q5— Section header —

Q6— Section header —

Topics Identified

Essay WritingIndependence

Mark Allocation

Total50 marks

Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 300 marks

Key Information

Qualification TypeDiploma

Paper information

SubjectHistory

Year2024

SessionMay-June

TypeMemo

PaperPaper 1

LanguageAfrikaans

Pages28

Downloads4

Examination context

Decade2020s

Years ago2y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

History Paper 1 (Afrikaans) →

File details

File size478 KB

Pages28

Archived on7 September 2026

File age47d

ContributorFreeMode

Fingerprint02D10D1713AC

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.