History Memo 1 (Afrikaans)

May-June 2016 — Grade 12 / Matric — History

Memo 2016 Grade 12 Afrikaans History Hub →

↓ Download PDF 📄 427.2 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

📄 23 pages 📝 65 items found 📚 2 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die volgende kognitiewe vlakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: KOGNITIEW VLAKKE HISTORIESE VAARDIGHEDE GEWIGS TOEKENNING VAN VRAE VLAK 1

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van brongebaseerde vrae moet krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike sta ndpunte, argument, bewyse of voorbeelde.

1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik 'n regmerk ( \ vir elke korrekte antwoord Gee aandag aan die puntetoekenning bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en word twee punte e lk toegeken

Q4— Section header —

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staa t sal wees om hul argument op 'n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir hulle moontlik sal wees om 'n redelike reeks feite of

2.2

2.3Globale assessering van 'n opstel Die opstel sal holisties (globaal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die totale produk as 'n geheel sal bepunt sonder om die samestellende dele individueel te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder

2.4Assesseringsprosedures van die opstel

2.4Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesien word.

2.4Tydens die eerste deurlees van die opstel moet regmerkies toegeken word vir 'n relevante inleiding (aangedui met 'n kolpunt ('bullet'\ in die nasienriglyne/memorandum\, vir elke hoofmoment/aspek wat volledig

2.4Die volgende addisionele simbole kan ook gebruik word: Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stelling Herhaling Analise

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Tydens die assessering van 'n opstel moet beide die inhoud en die

Q1— Section header —

1.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1A In 1947 het n bitter winter die Britse ekonomie verwoes (1 x 1\1

1.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 1A Clement Attlee (1 x 1\1

1.1.3Onttrekking van bewyse uit Bron Loy Henderson Dea n Acheson Jack Hickerson George Marshall enige

1.1.4[Anal ise van bewyse in Bron 1A Om dit te laat lyk soos n baie dringende saak y wou sy wens om Griekeland by te staan at bewaarheid

1.2.1

1.2.2

1.2.3Verduideliking van n historiese ko nsep in Bron 1B n Regeringstelsel gebaseer op die wil van die mense n Regering waar die mense verteenwoordig word deur verkose verteenwoordigers Die burgers van die land neem aktief deel in die besluite wat oor sake handel

1.2.4Onttrekking van bewyse uit Bron 1B (1 x 1\1\

1.3.1

1.3.2

1.3.3Interpretasie van bewyse in Bron 1C Dit was n Amerikaanse manier om mark uit te brei sonder om noodwendig gasheerlande met hulle ekonomiese proble m te help was

1.3.4Vasstelling van die bruikbaarheid van Bron Kandidate moet aandui of die bron BRUIKBAAR is of NIE BRUIKBAAR NIE en hulle antwoord met relevante bewyse ondersteun BRUIKBAAR Dit was n uittreksel uit n artikel wat gepubliseer is in

1.4.1

1.4.2

1.5Vergelyking van bewyse in Bron Bron 1C: Amerika se buitelandse beleid het bepaal d at hulle enige land met

1.6[Interpreta sie , evalua sie intese van bewyse in relevant e bronne andidate kan die volgende a

Q2— Section header —

2.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2A 1] Die kontroversie oor wie die vernaamste kerngeveg in uidelike Afrika gewen het was verby Of die SAW die Slag van

1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 2A 1] Weerstand teen sy frontaanval op goed versterkte posies by Tumpo

2.1.3Interpretasie van bewyse in Bron 2A Hulle het geglo dat hulle die Slag van Cuito Cuanavale gewen het omdat die SAW min der verliese ondervind het

2.1.4Interpretasie van bewyse in Bron Die SAW het beweer dat hulle die Slag van Cuito Cuanavale gewen het die basis van minder verliese maar op die langtermyn het hulle nie daarin geslaag om Angola

2.1.5Verduideliking van die bruikbaarheid van bewyse in Bron 2A 3] Die skrywer is n professionele geskiedkundige wat wyd belese wa s oor die

2.2.1

2.2.2Onttrekking van bewyse uit Bron 2B 1] (a\ Kubaanse troepe is uit Angola onttrek

2.2.3Interpretasie van bewyse in Bron Kasrils het geglo dat die Slag van Cuito Cuanavale alle partye wat betrokke was in die konflik bevo ordeel

2.3Vergelyk inligting in Bron 2A 2B eide Bron 2A toon dat die milit

2.4.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2C Die mite die Suid Afrikaanse offensief verslaan is by die Slag van Cuito

2.4.2Verduideliking van n historiese konsep in Bron 2C L1] Die verspreiding van vals /onakkurate inligting of idees om opsetlik mense se opinie te verander

2.4.3

2.4.4Interpretasie van bewyse in Bron 2C uban en Angolese het in Angola onderhandel vir vrede Die skrywer het geredeneer dat Suid Afrika eslissende oorwinning behaal

2.5.1Interpretasie van bewyse in Bron 2D Die SAW was die oorwinnaars WENNERS \n die Slag van Cuito Cuanavale Die SAW wat onttrek uit Angola Enige ander relevante antwoor

2.5.2Interpretasie van bewyse in Bron 2D Kandidate moet aandui of hulle met die bron SAAMSTEM of NIE SAAMSTEM NIE en hulle

2.6Interpretasie, evaluasie en sintese van bewyse in relevante br onne Kandidate kan die volgende aspekte in hulle antwoord insluit uid Afrikaanse generaals en sommige geskiedkundiges het geredeneer dat die Slag van

Q3— Section header —

3.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3A L1] Ontvang inligting dat karavane motorvoertuie vol wit heerssugtiges

3.1.2Interpretasie van bewyse in Bron 3A Swart Amerika se leerlinge sou nie toegelaat word om by Central High School in te skryf nie konserwatiewes

3.1.3Verduideliking van n historiese konsep in Bron 3A n Proses wat swart Amerik se student toegelaat het om dieselfde skool as wit Amerik

3.1.4Onttrekking van bewyse uit Bron 3A L1] Deurmekaar Vreesbevange Het hulle vrese gelug deur die woorde sal in die strate van

3.1.5

3.2.1Onttrekking van b ewyse uit Bron 3B L1] Deur n sydeur (1 x 1\1\

3.2.2Onttrekking van bewyse uit Bron 3B L1] Die skare het die swart Amerik verslaggewers weggejaag Hulle het swart

3.2.3Interpretasie van bewyse in Bron 3B ou bystand gehad het sodat wet en orde gehandhaaf kon word Geweld het buite beheer geraak en was moeilik om te hanteer Die ional e en die polisie kon nie die skare beheer nie

3.2.4Onttrekking van bewyse uit Bron 3B Het die Little Rock N ege na en van Central High S chool

3.3Interpretasie van bewyse in Bron 3C Swart Amerik student is na en van die skool begelei deur die ederal tro Federal

3.5.1

3.5.2Onttrekking van bewyse uit Bron 3D L1] Ek het geen probl Ek sal saam met

3.5.3

3.6Interpretasie, evaluasie en sintese van bewyse in relevante bronne L3] Kandidate kan die volgende aspekte in hulle antwoord insluit Little Rock Goewerneur Faubus het nie die desegrega sie van

Q4— Section header —

Q5— Section header —

Q6— Section header —

Topics Identified

Essay WritingApartheid

Mark Allocation

Total50 marks

Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 300 marks

Paper information

SubjectHistory

Year2016

SessionMay-June

TypeMemo

PaperPaper 1

LanguageAfrikaans

Pages23

Downloads3

Examination context

Decade2010s

Years ago10y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

History Paper 1 (Afrikaans) →

File details

File size427.2 KB

Pages23

Archived on7 September 2026

File age47d

ContributorFreeMode

FingerprintCDC08D3AB64B

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.