History Memo 2 (Afrikaans)

November 2021 — Grade 12 / Matric — History

Memo 2021 Grade 12 Afrikaans History Hub →

↓ Download PDF 📄 467.8 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks 📄 7 pages 📝 67 items found 📚 2 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die volgende kognitiewe vlakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: Kognitiewe Vlakke Historiese vaardighede ewigstoekenning van vrae VLAK 1

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van brongebaseerde vrae moet krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of voorb

1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik 'n regmerk ( \vir elke korrekte antwoord. Gee aandag aan die puntetoekenning bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en word twee punte elk toegeken

Q4— Section header —

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staat sal wees om hul argument op 'n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir hulle moontlik sal wees om 'n redelike reeks feite of

2.2

2.3Globale assessering van 'n opstel Die opstel sal holisti es (globaal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die opstel as 'n geheel sal bepunt sonder om die hoofpunte afsonderlik te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder aan om 'n

2.4Assesseringsprosedures van die opstel

2.4.1Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesien word.

2.4.2Tydens die eerste deurlees van die opstel moet regmerkies toegeken word vir 'n relevante inleiding (aangedui met 'n kolpunt 'bullet' in die nasienriglyne\vir elke hoofaspek/liggaam van die opstel wat die argument

2.4.3Hou die PEEL struktuur in gedagte in die assessering van 'n opstel. Punt: Die kandidaat lei die opstel in met 'n argument/'n duidelike hoofpunt. Elke paragraaf moet

2.4.3Die volgende simbole MOET gebruik word in die assessering van 'n opstel: Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stel

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matri ks voorsien word. Tydens die assessering van 'n opstel moet beide die inhoud en die

1.1.1[Onttrekking van bewyse uit Bron 1A V1] gemengde huwelike seks oor kleurgrens

1.1.2[Interpretasie van bewyse in Bron 1A V2] PW Botha se doelwit was nie om partheid af te skaf nie

1.1.3Definisie V1] Die riekamer arlement was

1.1.4In terpretasie van bewyse in Bron 1A V2 Voorsiening is gemaak

1.1.5Onttrekking van bewyse uit Bron 1A 1] ander aan te stel n nuwe een aan te stel (4 x 1\ (4\

1.2.1

1.2.2Onttrekking van bewyse uit Bron 1B 1] ons verteenwoordig organisasies wat diep gewortel is in die stryd om regverdigheid

1.2.3Interpretasie van bewyse in Bron 1B V2 frikan wat in die meerderheid in Suid

1.2.4Vasstelling van betroubaarheid van Bron 1B Die bron is betroubaar omdat Die toespraak

1.3.1

1.3.2Interpretasie van bewyse in Bron 1C V2 Die slagspeek speel sin daarop dat die

1.4Vergelyking van bewyse uit Bron 1B en 1C om vas te stel hoe hulle mekaar ondersteun V3

1.5.1

1.5.2Verduideliking van n histories konsep uit Bron 1D V2 Beroep deur

1.5.3Interpretasie van bewyse in Bron 1D V2 Om hul heersende mag te behou Om hul

1.5.4Interpretasie van bewyse in Bron 1D V2 Die VSA het in die geheim

1.6[Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bronne V3] Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: Toe die UDF in 1983 gestig is, moes dit opposisie teen die Nasionale

Q2— Section header —

2.1.1.1 Onttrekking van bewyse uit Bron 2A 1] vervolging versoek

2.1.2V1] Amp te like kwytskelding vir politieke misdade wat gedurende apartheid gepleeg is in ruil vir die bekendmaking van die volle

2.1.3Interpretasie van bewyse in Bron 2A V2 Dit wa s nuuswaardig en van internasionale belang

2.1.4Onttrekking van bewyse uit Bron 2A 1] om getuie te wees

2.1.5Interpretasie van bewyse in Bron 2A V2 1960 was n keerpunt in die geskiedenis van Suid

2.1.6Onttrekking van bewyse uit Bron 2A 1] Die misdade was polities gemotiveer

2.2.1Interpretasie van bewyse in Bron 2B V2 Om mense ( slagoffers en oortreders \aan te moedig

2.2.2Interpretasie van bewyse in Bron 2B V2 Om slagoffers aan te moedig om

2.2.3Verduideliking van n historiese term binne die konteks van die WVK uit Bron 2B V2

2.3.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2C 1] Joe Mamasela

2.3.2[Interpretasie van bewyse in Bron 2C V2] Om die blaam weg van die Nasi onale Party (NP\ regering te verskuif /om die Suid

2.3.3Vasstelling van bruikbaarheid van bewyse uit Bron 2C V3 Die bron is BRUIKBAAR omdat Di t is

2.4Vergelyking van bewyse in Bronne 2B en 2C om vas te stel hoe hulle mekaar ondersteun V3

2.5.1Onttrekking van bewyse in Bron 2D 1] Dirk Coetzee

2.5.2Onttrekking van bewyse in Bron 2D V1] Coetzee op die 'advies, opdrag of bevel van een of meer senior lede van die veiligheidstak van die gewese SA Polisie' opgetree het nie. 'Volgens die bewyse voor ons is ons tevrede dat geen

2.5.3

2.6[Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bronne V3] Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: Die WVK is gestig om menseregteskendings wat gedurende

Q3— Section header —

3.1.1

3.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 3A 1] a\ Voordelig

3.1.3Definisie van n historiese konsep in Bron 1]

3.1.4Interpretasie van bewyse in Bron V2 Beweging van mense met vliegtuie Beweging van mense met skepe

3.2.1

3.2.2erduideliking van n histories term in Bron

3.2.3In terpretasie van inligting uit Bron 3B V2

3.2.4

3.3.1Ont trekking van bewyse uit Bron 3C 1] Armoede

3.3.2Interpretasie van inligting uit Bron 3C V2 Baie van hulle was informele werkers wat n

3.3.3Onttrekking van bewyse uit Bron 3C 1] werkloosheid is meer as

3.3Onttrekking van bewyse uit Bron 1]

3.3.5Vasstelling van beperkinge van Bron 3C V3 Die bron is eensydig en gee slegs Futshane se

3.4.1Interpretasie van bewyse in Bron 3D V2 Arm Suid

3.4.2Interpretasie van bewyse in Bron 3D V2 Covid

3.5[Vergelyking van bewyse in Bronne 3B en 3C om vas te stel hoe hulle mekaar ondersteun V3] Bron 3C beklemtoon dat armoede en ongelykhei d verhoog is deur die

3.6[Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bronne V3] Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: Globalisering het die vrye beweging van mense van verskillende stede,

Topics Identified

Essay WritingApartheid

Mark Allocation

Total50 marks

Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 300 marks

Paper information

SubjectHistory

Year2021

SessionNovember

TypeMemo

PaperPaper 2

LanguageAfrikaans

Pages27

Downloads3

Examination context

Decade2020s

Years ago5y

SeasonSpring (SH)

Start dayFriday

Exam periodNovember 2021

Days since exam1,815

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

History Paper 2 (Afrikaans) →

File details

File size467.8 KB

Pages27

Archived on7 September 2026

File age47d

ContributorFreeMode

Fingerprint043978161540

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.