History Memo 2 (Afrikaans)

May-June 2023 — Grade 12 / Matric — History

Memo 2023 Grade 12 Afrikaans History Hub →

↓ Download PDF 📄 456.3 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks 📄 26 pages 📝 69 items found 📚 3 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die volgende kognitiewe vlakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: Kognitiewe Vlakke Historiese vaardighede Gewigstoekenning van vrae VLAK 1

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van brongebaseerde vrae moet kr ediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of voorbeelde.

1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik 'n regmerk ( \vir elke korrekte antwoord. Gee aandag aan die puntetoekenning bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en word twee punte elk toegeken

Q4— Section header —

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staat sal wees om hul argument op 'n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir hulle moontlik sal wees om 'n redelike reeks feite of

2.2

2.3Globale assessering van 'n opstel Die opstel sal holisties (glo baal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die opstel as 'n geheel sal bepunt sonder om die hoofpunte afsonderlik te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder aan om 'n

2.4Assesseringsprosedures van die opstel

2.4.1Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesien word.

2.4.2Tydens die eerste deurlees van die opstel moet regmerkies toegeken word vir 'n relevante inleiding (aangedui met 'n kolpunt 'bullet' in die nasienriglyne\vir elke hoofaspek/liggaam van die opstel wat die argument

2.4.3Hou die PEEL struktuur in gedagte in die assessering van Punt: hoofpunt. die inleiding gemaak is, ondersteun. Verduideliking: Die kandidaat moet in groter detail bespre ek

2.4.3Die volgende simbole MOET gebruik word Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stelling

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Tydens die assessering van 'n opstel moet beide die inhoud en die

Q1— Section header —

1.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1A V1 ... toe die apartheidsregering beperkings op die United Democratic Front

1.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 1A V1 United Democratic Front/ ( UDF

1.1.3Interpretasie van bewyse uit Bron 1A V2 Om ' n groter spektrum formasies in die stryd teen apartheid

1.1.4Definisie van 'n term uit Bron 1A V1 Vreedsame/nie

1.1.5Interpretasie van bewyse uit Bron 1A V2 Die MDM het alle hervormings wat steeds swartes uitgesluit het,

1.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1B V1 intensi ewe landswye ingryping deur die polisie

1.2.2nterpretasie van bewyse uit Bron 1B V2 Om verkiesings wat op segrega

1.2.3Interpretasie van bewyse uit Bron 1B V2 Om segrega siewette in Suid

1.2.4Onttrekking van bewyse uit Bron 1B V1 te minag om 'n veldtog vir 'alle

1.3.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1C V1 Meer as 20 000 anti

1.3.2Inte rpretasie van bewyse uit Bron 1C V2 De Klerk

1.3.3Verduideliking van 'n historiese term uit Bron 1C V2 Noodwette

1.3.4Onttrekking van bewyse uit Bron 1C V1 Swart, wit en Kleurling

1.4.1Anal ise van Bron 1D V2 Om 'n unieke optog te dek

1.4.2Bepaal die bruikbaarheid van Bron 1D V3 Die bron

1.5Vergelyking van Bron 1C en 1D om ooreenkomste vas te s tel

1.6Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bronne V3 Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoord insluit: Die MDM is in

Q2— Section header —

2.1.1Onttrekking van bewys e uit Bron 2A V1 ...

2.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 2A V1 Sharpeville Soweto

2.1.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2A V2 Om d ie massa

2.1.4Interpretasie van bewyse uit Bron 2A V2 Die VK

2.2.1Interpretasie van bewyse uit Bron 2B V2 Die WVK voorsitter Desmond Tutu oorhandig die finale WVK verslag aan Thabo Mbeki Die

2.2.2

2.3.1Onttrekki ng van bewyse uit Bron 2C V1 ...

3.2[Defini sie van historiese konsep in konteks van Bron 2C V2 Lede van die veiligheidsmagte enigiemand

3.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2C V2 Die WVK het hulle mandaat voltooi

2.3.4Onttrekking van bewyse uit Bron 2C V1 ... eenheid hanteer ook gevalle van georganiseerde misd

2.3Bepaal beperkinge van Bron 2C V3 Die

2.4Vergelyking van Bron 2B en 2C om vas t e stel hoe hulle mekaar ondersteun V3 Bron 2B suggereer dat

2.5.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2D V1 ... baie wat die gevalle held prys vir sy aktivisme

2.5.2Interpretasie van bewyse uit Bron 2D V2 Die tekortkominge van die WVK is in die doelwitte en die omvang van die

2.5.3Definisie van 'n konsep in eie woorde uit Bron 2D

2.6Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bronne V3 Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoord insluit: andidate moet aandui of die

Q3— Section header —

3.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1 om lewensgehalte binne die beperkinge (grense\van die natuurlike omgewing te verbeter'

3.1.2[Defini sie van konsep in eie woorde uit Bron 3A V1 Gemiddelde langtermyn

3.1.3Onttrekking van bewyse uit Bron 3A V1 omvang

3.1.4Interpretasie van bewyse uit Bron 3A V2 All individu

3.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3B V1 Nie net is die ambisies en die omvang van die voorstelle verskillend nie, die beleide verskil ook

3.2Interpretas ie van bewyse uit Bron 3B V2 Individu

3.2Interpretasie van bewyse uit Bron 3B V2 Lande is nie gewillig om gesamentlike

3.3.1Onttrekking van bewyse uit Br on 3C V1 Die nadelige gevolge van klimaatsverandering het tydens ons gesprek

3.3.2Verduideliking van 'n konsep binne die konteks van Bron 3C V2

3.3.3Onttrekking van bewyse uit Bron 3C V1 Verenigde Nasies se Raamwerkkonvensie oor Klimaatsverandering\ Paryse Ooreenkoms

3.3.4Onttrekking van bewyse uit Bron 3C V1 erstens moet ons multilaterale (alle partye\konsensus (ooreenkoms\

3.3.5[Assess eer betroubaarheid van Bron 3C V3 Dit gee eerstehandse inligting uit Xi Jinping

3.4Vergelyking van Bron 3A en 3C om vas te stel hoe hulle mekaar ondersteun V3 eide bronne fo

3.5.1Interpretasie van bewyse uit Bron 3D V2 Omgewings

3.5.2

3.6Interpretasie, evaluering en sintese van bewyse uit relevante bronne V3 Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoord insluit: BRICS

Q4— Section header —

Q5— Section header —

Q6— Section header —

Topics Identified

Essay WritingApartheidDemocracy

Mark Allocation

Total50 marks

Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 250 marks

Paper information

SubjectHistory

Year2023

SessionMay-June

TypeMemo

PaperPaper 2

LanguageAfrikaans

Pages26

Downloads4

Examination context

Decade2020s

Years ago3y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

History Paper 2 (Afrikaans) →

File details

File size456.3 KB

Pages26

Archived on7 September 2026

File age48d

ContributorFreeMode

Fingerprint9387D1CCA0FA

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.