This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.
1.1Die volgende kognitiewe vlakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: Kognitiewe Vlakke Historiese vaardighede Gewigstoekenning van vrae VLAK 1 Onttrek inligting uit bronne
1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van brongebaseerde vrae moet krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of voorbeelde.
1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik 'n regmerk ( \vir elke korrekte antwoord. Gee aandag aan die puntetoekenning bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en word twee punte elk toegeken
Q4โ Section header โ
2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staat sal wees om hul argument op 'n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir hulle moontlik sal wees om 'n redelike reeks feite
2.2
2.3Globale assessering van 'n opstel Die opstel sal holisties (globaal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die opstel as 'n geheel sal bepunt sonder om die hoofpunte afsonderlik te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder aan om 'n
2.4Assesseringsprosedures van die opstel
2.4.1Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesien word.
2.4.2Tydens die eerste deurlees van die opstel moet regmerkies toegeken word vir 'n relevant inleiding (aangedui met 'n kolpunt 'bullet' in die nasienriglyne\vir elke hoofaspek/liggaam van die opstel wat die argument
2.4.3Hou die PEEL struktuur in gedagte in die assessering van 'n opstel. Punt: Die kandidaat lei die opstel in met 'n argument/'n duidelike hoofpunt. Elke paragraaf moet 'n punt bevat wat die hoofpunt (argument\at
2.4.3Die volgende simbole MOET gebruik word in die assessering van 'n opstel: Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stelling
2.5Die matriks
2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Tydens die assessering van 'n opstel moet beide die inhoud en die
Q1โ Section header โ
1.1.1.1 Onttrekking van bewyse in Bron
1.1.2Onttrekking van bewyse in Bron 1A
1.1Interpretasie van bewyse in Bron 1A Mobilise
1.1.4Interpretasie van bewyse in Bron 1A 2] Die UDF
1.2.1Interpretasie van bewyse in Bron 1B 2] (a\
1.2.2Interpretasie van bewyse in Bron 1B 2] Baie koerante
1.3.1Onttrekking van bewyse in Bron 1]
1.3.2Definisie van 'n historiese term in Bron 1] 'n Betekenisvolle of totale verandering
1.3.3Interpretasie van bewyse in Bron 1C 2] Botha was bang dat die verslaggewing dalk
1.3.4Interpretasie van bewyse in Bron 1C 2] Dit was maklik toeganklik/bekostigbaar in baie swart
1.4.1Onttrekking van bewyse in Bron 1D 1] huurprotesaksie in die Vaal Townships
1.4.2Onttrekking van bewyse in Bron 1D
1.4.3Interpretasie van bewyse in Bron 1D
1.4.4Verduideliking van 'n term in Bron 1D 2] Wett e wat deur
1.4.5Bepaal die bruikbaarheid van Bron 1D Die bron is
1.5Vergelyking van Bron 1C en Bron 1D om hulle ooreenkomste te bepaal
1.6Interpretasie evaluering en sintese uit relevante bronne L3] Kandidate
Q2โ Section header โ
2.1.1Onttrekking van bewyse in Bron 2A 1] 'n
2.1.2Onttrekking van bewyse in Bron 2A
2.1.3Definisie van 'n term in Bron 2A 1] Pro ses om iemand , van vervolging vry te stel
2.1.4Interpretasie van bewyse in Bron 2A 2] Dit is 'n toesmeerdery
2.1.5Interpretasie van bewyse in Bron 2A 2] 'n Beroep/Pleidooi deur die moeder wat diep pyn en soeke na die waarheid
2.2.1Interpretasie van bewyse in Bron 2B 2] Oortreders Veiligheid
2.2.2Interpretasie van bewyse in Bron 2B L2] Francina Bopape het nie die Veiligheid stak
2.3.1Onttrekking van bewyse in Bron 2C 1] Ons het mnr. Bopape aan 'n sterk houtstoel in die gang buite my kantoor
2.3.2Onttrekking van bewyse in Bron 2C 1] ... (
2.3.3Interpretasie van bewyse in Bron 2] Dat die polisiemanne
2.4.1Onttrekking van bewyse in Bron 2D 1] toe hulle
2.4.2Onttrekking van bewyse in Bron 2D 1] Gener
2.4.3Verduideliking van 'n term in Bron 2D 2] Pro ses waar betrokkenes by
2.4.4Interpretasie van bewyse in Bron 2D 2] Dit impliseer dat hulle stories weergawes
2.4.5Bepaling van die betroubaarheid van Bron 3] Die bron
2.5Vergelyking of Bron 2C en 2D om verskille te bepaal
2.6Interpretasie evaluering en sintese van bewyse uit relevant bron
Q3โ Section header โ
3.1.1Onttrekking van bewyse in Bron 3A 1]
3.1Onttrekking van bewyse in Bron 3A 1]
3.1Interpretasie van bewyse in Bron 3A 2] eide
3.1
3.1.5Interpretasie van bewyse in Bron 3A 2] Die persepsie dat die BRI slegs
3.2.1Onttrekking van bewyse in Bron 3B 1] beleid
3.2.2Interpretasie van bewyse in Bron 3B 2] China sal versterkte
3.2
3.3.1Interpretasie van bewyse in Bron 2] Die figuur het 'n
3.3.2Interpretasie van bewyse in Bron 2] China se
3.3.3Bepaal die beperkinge van Bron 3C 3] Die bron is
3.4.1Onttrekking van bewyse in Bron 3D 1] befondsing
3.4.2
3.4.3Verduideliking van 'n term in Bron 3D 2] Samewerking tussen la
3.4.4
3.5Vergelyking van bewyse in Bron 3B en 3D
3.6Interpretasie evaluering en sintese van relevante bronne 3] Kandidate kan die volgende aspekte by
Q4โ Section header โ
Q5โ Section header โ
Q6โ Section header โ