Visual Arts Memo 1 (Afrikaans)

Feb-March 2013 — Grade 12 / Matric — Visual Arts

Memo 2013 Grade 12 Afrikaans

↓ Download PDF 📄 258.2 KB View Exam Paper

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 100 marks 📄 2 pages 📝 29 items found 🔑 1 key info

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

Q1— Section header —

1.1Leerders die visuele bronne in FIGUUR 1a en 1b bestudeer en 'n paragraaf (ten minste bladsy\ skryf waarin hulle die stelling bespreek. Hulle moet soveel waarnemings as wat hulle kan, maak met betrekking tot die

1.2

Q2— Section header —

2.1Leerders moet 'n kritiese analise ( ongeveer EEN bladsy\ s kryf waarin hulle bespreek hoe Walter Battiss (FIGUUR 2a\ en Lucky Sibiya (FIGUUR 2b\ unieke Suid Afrikaanse uitdrukkings in hul werk geskep het.

2.2Leerders moet die werk van TWEE plaaslike/internasionale kunstenaars bespreek wat hulle bestudeer het, wie se werk ook 'n vermenging van style en invloede toon ongeveer EEN bladsy\. Hulle moet na spesifieke werke in

Q3— Section header —

3.1Leerders moet die visuele bronne in FIGUUR 3a en 3b bestudeer en bespreek ( ongeveer EEN bladsy\ hoe hierdie werke die storie van weerstand teen apartheid vertel. Hulle moet na die volgende in hulle antwoord verwys:

3.2

Q4— Section header —

4.1

Q5— Section header —

5.1Leerders moet die inligting hierbo lees, die visuele bronne in FIGUUR 5a en 5b bestudeer en 'n opstel (ten minste EEN bladsy\ skryf waarin hulle die volgende bespreek: FIGU R 5a: George Segal, The Holocaust Memorial (Die Joo

5.2

Q6— Section header —

6.1Leerders moet 'n opstel skryf waarin hulle enige TWEE van die kunswerke in FIGUUR 6a tot 6c in terme van die volgende vergelyk (ten minste EEN bladsy\: Die uitbeelding van die mens en dier Formele kunselemente

6.2Leerders moet enige Suid Afrikaanse kunssentrum kies wat hulle bestudeer het en die volgende in 'n kort opstel (ongeveer EEN bladsy\ bespreek: Die doel en befondsing van hierdie kunssentrum Die invloed wat hierdie kunssentrum op sy studente gehad het

Q7— Section header —

7.1

7.2

Q8— Section header —

8.1Leerders moet die stellings bestudeer en die maniere waarop FIGUUR 8a and 8b geestelike kwessies visualiseer, bespreek (ongeveer EEN bladsy\. Hulle moet die volgende as 'n riglyn vir hulle antwoord gebruik:

8.2

Q9— Section header —

9.1Leerders moet enige DRIE van die visuele beelde in FIGUUR 9a tot 9d kies en in 'n kort opstel (ongeveer EEN bladsy\ bespreek hoe die bediendes/huishulpe in hierdie werke uitgebeeld is. Punte om in hul antwoord aan aandag te gee,

9.2Leerders moet die werk van enige TWEE kunstenaars bespreek wat hulle bestudeer het, wat kwessies met betrekking tot geslag in hulle werk konfronteer. Hulle moet na spesifieke kunswerke in hulle antwoord verwys

Q10— Section header —

10.1Leerders moet na die visuele beelde (FIGU R 10a tot 10d\ verwys en 'n paragraaf ten minste bladsy

10.2

Mark Allocation

Total100 marks

Sections20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 200 marks

Key Information

Qualification TypeDiploma

Paper information

SubjectVisual Arts

Year2013

SessionFeb-March

TypeMemo

PaperPaper 1

LanguageAfrikaans

Pages21

Downloads2

Examination context

Decade2010s

Years ago13y

Season—

Start day—

Exam period—

Days since exam—

About Visual Arts examination preparation

This Grade 12 examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History View papers → 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding examination paper

Examination paper available

Open the corresponding examination paper to practise the questions before reviewing the marking memorandum on this page. Attempt every question under timed conditions for the most realistic preparation.

Visual Arts Paper 1 (Afrikaans) →

File details

File size258.2 KB

Pages21

Archived on8 September 2026

File age47d

ContributorFreeMode

Fingerprint7FFCB5766178

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.